Κύριος Τραυματισμοί

Μέθοδος βιοακουστικής διόρθωσης του εγκεφάλου

Η μέθοδος βιοακουστικής διόρθωσης του εγκεφάλου (LHC) αναπτύχθηκε από το Ινστιτούτο Πειραματικής Ιατρικής της Ρωσικής Ακαδημίας Ιατρικών Επιστημών και πέρασε κλινικές δοκιμές σε οκτώ κορυφαία ιατρικά ιδρύματα.

Η μέθοδος LHC συνδυάζει τις τελευταίες τεχνολογίες νευροθεραπείας (αισθητηριακή διέγερση), νευροβιολογικού ελέγχου και μουσικοθεραπείας.
Το LHC είναι μια μέθοδος φυσικοθεραπευτικής διόρθωσης.

Η βιοακουστική διόρθωση είναι μια μέθοδος που κάνει τον εγκέφαλο να λειτουργεί και να δημιουργεί παλιές «αρχαίες» συνδέσεις. Αυτή η μουσική, την οποία ο ασθενής (παιδί) ακούει, είναι χτισμένη σύμφωνα με το δικό του ηλεκτροεγκεφαλογράφημα, συγχρονίζεται με το έργο του εγκεφάλου σε πραγματικό χρόνο και ο εγκέφαλος μπαίνει σε κάποια απήχηση με αυτήν τη μουσική με το έργο της, και ακούει τον εαυτό της, δηλαδή, η ηχώ της.

Στην παιδιατρική νευρολογία, το LHC χρησιμοποιείται αποτελεσματικά για τη μη φαρμακευτική αγωγή παθολογιών που προκύπτουν από τραυματισμό κατά τη γέννηση, εγκεφαλική παράλυση, οργανική εγκεφαλική βλάβη, νευρολογικές μολύνσεις, επιπλοκές εμβολίου, αυτισμό, διανοητική καθυστέρηση, ομιλία, κινητική ανάπτυξη, διαταραχή υπερκινητικότητας έλλειψης προσοχής, ενούρηση, τικ, τραύλισμα. Και επίσης: βελτίωση της ψυχο-συναισθηματικής κατάστασης (τόσο σε παιδιά όσο και σε ενήλικες), αύξηση της ανοχής στο στρες, μείωση της ευερεθιστότητας, ομαλοποίηση του ύπνου, της διάθεσης, της δραστηριότητας και του μυϊκού τόνου, βελτίωση της όρεξης. καθώς και για τη μείωση της νευρικότητας, της κατάθλιψης, του άγχους, της επιθετικότητας, της ευερεθιστότητας και της κόπωσης.

Συχνές Ερωτήσεις LHK:

Το μάθημα έχει σχεδιαστεί για 10-15 συνεδρίες διάρκειας 30 λεπτών. Οι συνεδρίες πραγματοποιούνται κάθε δεύτερη μέρα..

Κόστος με εφάπαξ πληρωμή - 9500 σελ. (10 συνεδρίες) ή 14.250 σελ. (15 συνεδρίες).

Με εφάπαξ πληρωμή - 1200 ρούβλια / συνεδρία

Το κόστος μιας επιπλέον συνεδρία LHC για τη μαμά / τον μπαμπά / τη γιαγιά είναι 600 ρούβλια.

Η πλήρης πορεία του LHC περιλαμβάνει από 5 έως 15 διαδικασίες - ανάλογα με τα ατομικά χαρακτηριστικά του παιδιού.

Ο απαιτούμενος αριθμός συνεδριών καθορίζεται στη διαβούλευση (από 5 έως 15 συνεδρίες ανά μάθημα, από 15 έως 25 λεπτά)

Ποιες είναι οι παθολογίες των παιδιών που υποδεικνύονται LHC?

Η μέθοδος LHC βασίζεται στη μετατροπή των σημάτων ηλεκτροεγκεφαλογράματος (EEG) σε διακυμάνσεις στην ακουστική περιοχή (ήχοι), η οποία επιτρέπει στον ασθενή να αντιληφθεί την ηλεκτρική δραστηριότητα του εγκεφάλου σε πραγματικό χρόνο και, το σημαντικότερο, να την ρυθμίσει ακούσια. Κατά τη διάρκεια της συνεδρίας, ο ασθενής για 20 λεπτά ακούει ένα μουσικό κομμάτι που μετασχηματίστηκε από το συγκρότημα υλικού Synchro-S από το ηλεκτροεγκεφαλογράφημα του ίδιου του ασθενούς. Τα εισερχόμενα ηχητικά σήματα ενεργοποιούν σταδιακά τους μηχανισμούς ανάδρασης, με αποτέλεσμα ο ασθενής να ρυθμίζει ανεξάρτητα την ηλεκτρική δραστηριότητα του εγκεφάλου, γεγονός που οδηγεί σε εναρμόνιση της ηχητικής εικόνας.

Το LHC εκφράζεται στα ακόλουθα θεραπευτικά αποτελέσματα:

  • • Ανάκτηση υψηλότερων ψυχικών λειτουργιών, συμπεριλαμβανομένης της ομιλίας, εξασθενημένη ως αποτέλεσμα εστιακών εγκεφαλικών βλαβών λόγω εγκεφαλικού επεισοδίου, τραυματικών εγκεφαλικών τραυματισμών, χειρουργικών επεμβάσεων, νευρο-μολύνσεων και άλλων διαταραχών επικοινωνίας, φωνητικών διαταραχών, συνακόλουθων διαταραχών του μυοσκελετικού συστήματος και σωματικών ασθενειών.
  • • ομαλοποίηση της συναισθηματικής κατάστασης (μείωση των συμπτωμάτων κατάθλιψης και ευερεθιστότητας)
  • • αφαίρεση αδυναμίας και αυξημένη κόπωση
  • • αποκατάσταση ύπνου
  • • βελτίωση της μνήμης και της προσοχής
  • • ανακούφιση από τον πονοκέφαλο
  • • ομαλοποίηση ψυχοφυσιολογικών δεικτών

Οι κύριες ενδείξεις για τη θεραπεία με τη μέθοδο της βιοακουστικής διόρθωσης:

  • • Παραβιάσεις της ανάπτυξης του λόγου (δυσάρρθρια, δυσλαλία, ΟΗΡ, αλάλια, δυσγρασία, δυσλεξία). Λογονούνωση.
  • • Διαταραχή ελλειμματικής προσοχής υπερκινητικότητας.
  • • Διαταραχές ψυχικής ανάπτυξης (διανοητική καθυστέρηση, διανοητική καθυστέρηση, αυτιστικό σύνδρομο).
  • • νεύρωση και πονοκεφάλους
  • • καταστάσεις που μοιάζουν με νεύρωση και κατάθλιψη
  • • διαταραχές μετά το εγκεφαλικό
  • • υπέρταση (ως βοηθητική μέθοδος)
  • • βλαστική-αγγειακή δυστονία
  • • διαταραχές ύπνου
  • • σύνδρομο χρόνιας κόπωσης
  • • ευερεθιστότητα
  • • αυξημένο άγχος και φόβοι
  • • αυξημένη κόπωση

οξεία μετεγχειρητική περίοδος υπερτασική κρίση οξείες μολυσματικές ασθένειες οξεία τραύματα στο κρανίο οξείες διαταραχές της εγκεφαλικής και εγκεφαλονωτιαίας κυκλοφορίας. έμφραγμα του μυοκαρδίου στην οξεία περίοδο. οξείες και υποξείες φλεγμονώδεις ασθένειες του εγκεφάλου και του νωτιαίου μυελού, των μεμβρανών του (μυελίτιδα, μηνιγγίτιδα κ.λπ.). οξεία αιμορραγία οξεία ψυχική ασθένεια.

Διακριτικά χαρακτηριστικά και πλεονεκτήματα της μεθόδου LHC:

  • • γρήγορη διόρθωση και αποκατάσταση της ψυχοκινητικής κατάστασης
  • • αποτελεσματική κινητοποίηση προσαρμοστικών και προστατευτικών ιδιοτήτων του σώματος
  • • ακούσια αυτορρύθμιση της λειτουργικής κατάστασης του σώματος
  • • τη δυνατότητα υποβολής αιτήσεων για παραβιάσεις της συναισθηματικής-βούλησης και της γνωστικής σφαίρας
  • • έλλειψη περιορισμών ηλικίας
  • • παρατεταμένη επίδραση και κλινική σταθερότητα του αποτελέσματος
  • • άνετη διαδικασία για τον ασθενή
  • • συμβατότητα και επιτάχυνση άλλων θεραπειών
  • • μη φαρμακολογικά (πραγματοποιούνται χωρίς τη χρήση φαρμάκων)
  • • μη τοξικότητα (όταν χρησιμοποιείται σε συνδυασμό με άλλες διαδικασίες, επιτρέπει τη μείωση του αριθμού των φαρμάκων κατά 2-5 φορές και, συνεπώς, τη μείωση του φορτίου στο ήπαρ)
  • • μη επεμβατικότητα (χωρίς παραβίαση της ακεραιότητας του δέρματος)
  • • ασφάλεια (χωρίς παρενέργειες)
  • • έλλειψη εξωγενών ψυχολογικών επιπτώσεων

Σε τι διαφέρει ο LHC από τη μέθοδο Tomatis, μικροπόλωση; Πώς ταιριάζουν?

LHC - είναι η επίδραση ενός ακουστικού σήματος, σύμφωνα με τη λειτουργική δραστηριότητα του εγκεφάλου σε πραγματικό χρόνο, για την ενεργοποίηση του έργου των ρυθμιστικών δομών. Μικροπόλωση - έκθεση σε άμεσα ρεύματα για την τόνωση του κεντρικού νευρικού συστήματος. Το σήμα που χρησιμοποιείται στη μέθοδο Tomatis, σε αντίθεση με το LHC, δεν είναι συνεπές με τη λειτουργική δραστηριότητα του εγκεφάλου στην τρέχουσα ώρα, επομένως δεν είναι τόσο αποτελεσματικό. Το LHC έχει μια πιο κατευθυνόμενη και φυσική επίδραση στο σώμα. Σε αυτήν την περίπτωση, το LHC συνδυάζεται με πόλωση, μειώνοντας τον κίνδυνο ανεπιθύμητων ενεργειών.

Ποια είναι η αποτελεσματικότητα του LHC σε παιδιά με αναπτυξιακές διαταραχές (ASD, Down Syndrome)?

Γενικά, το LHC βοηθά στη βελτίωση της ψυχοκινητικής κατάστασης τόσο σε παιδιά όσο και σε ενήλικες: ύπνος, μυϊκός τόνος ομαλοποιείται, νευρικότητα, κατάθλιψη, άγχος και επιθετικότητα μειώνονται.
Η μέθοδος έχει περάσει κλινικές δοκιμές και έχει αποδειχθεί σε οκτώ κορυφαία ιατρικά ιδρύματα στη Μόσχα και την Αγία Πετρούπολη.

Στο νηπιαγωγείο μας, μετά την τρίτη διαδικασία, η μικρή Lesana έχει μια επίμονη θετική επίδραση.

Το κορίτσι έχει γίνει πιο δραστήριο, διασκεδαστικό, αντιδρά και απαντά σε ερωτήσεις. Και το πιο σημαντικό επίτευγμα της Lesana, το οποίο χτύπησε ευχάριστα σε όλους, ήταν ότι μπόρεσε να σταθεί μόνη της, παρά το γεγονός ότι μέχρι εκείνη τη στιγμή μπόρεσε να κινήσει τα χέρια και τα πόδια της λίγο, κινήθηκε με τη βοήθεια ενός καροτσιού.

Είναι δυνατόν να συνδυάσετε το LHC με τάξεις με ειδικούς, πώς να το κάνετε σωστά?

Είναι πιθανό και ακόμη απαραίτητο, αλλά εάν το παιδί δεν είναι πρόσωπο επαφής, ή δεν καταλαβαίνει να μιλά καλά, ή απλά δεν θέλει να ολοκληρώσει τα καθήκοντα ενός δασκάλου ή λογοθεραπευτή, είναι καλύτερο να περάσετε από το LHC πριν από τα μαθήματα.

Μπορεί ο LHC να βλάψει το παιδί με κάποιο τρόπο (μετά από όλα, υπάρχει «εργασία με τον εγκέφαλο»)?

Δεν. Η επίδραση είναι φυσιολογική και φυσική για το σώμα, εμφανίζεται μέσω του φυσικού αισθητήριου καναλιού - του ακουστικού αναλυτή. Αλλά φροντίστε να ακολουθήσετε τις οδηγίες.

Εάν η συσκευή αποτύχει ή πρέπει να διακόψετε το μάθημα / μάθημα για άλλους λόγους εκτός από αυτό που απειλεί, είναι επικίνδυνο?

Όχι, όχι επικίνδυνο. Δεδομένου ότι ακόμη και αν η πορεία διακοπεί κατά τη διάρκεια μιας παρόξυνσης, η αποζημίωση θα πραγματοποιηθεί μέσα σε λίγες ημέρες. Ωστόσο, οι προγραμματιστές συνιστούν ανεπιφύλακτα να παρακολουθήσουν μαθήματα στο LHC, ώστε να μην δυσφημίσουν τη μέθοδο.

Η αποτελεσματικότητα εξαρτάται από τη σοβαρότητα της νόσου. Για παράδειγμα, η αποτελεσματικότητα της ADHD (διαταραχή υπερκινητικότητας ελλείμματος προσοχής), δηλαδή, αξιόπιστα στοιχεία βελτίωσης των συμπτωμάτων και μείωσης της σοβαρότητας των συμπτωμάτων, είναι περίπου 85% με μια πορεία 12 θεραπειών. Αυτό όμως δεν σημαίνει ότι το υπόλοιπο 15% δεν θα έχει κανένα αποτέλεσμα. Αυτό σημαίνει ότι πρέπει να συνεχίσετε τη διαδικασία. Οι διαδικασίες δίνουν ένα προσωρινό αποτέλεσμα, δηλαδή πρέπει να περπατάτε όλη την ώρα; Δεν. Στις περισσότερες περιπτώσεις, στα παιδιά το αποτέλεσμα είναι σταθερό. Στην ADHD, μετά από μια σειρά LHC, περίπου το 15% των ασθενών χρειάζονται μια δεύτερη πορεία. Με τις διαταραχές ZPRR και ομιλίας, το αποτέλεσμα της πορείας παραμένει. Αλλά εάν το παιδί με το εφέ που έχει παραμείνει έχει διαταραχές (ομιλία και συμπεριφορά), τότε φυσικά είναι απαραίτητο να συνεχίσετε τη διαδικασία.

Το μάθημα έχει σχεδιαστεί για 10-15 συνεδρίες διάρκειας 30 λεπτών. Οι συνεδρίες πραγματοποιούνται κάθε δεύτερη μέρα..

Κόστος με εφάπαξ πληρωμή - 9500 σελ. (10 συνεδρίες) ή 14.250 σελ. (15 συνεδρίες).

Με εφάπαξ πληρωμή - 1200 ρούβλια / συνεδρία

Το κόστος μιας επιπλέον συνεδρία LHC για τη μαμά / τον μπαμπά / τη γιαγιά είναι 600 ρούβλια.

Η πλήρης πορεία του LHC περιλαμβάνει από 5 έως 15 διαδικασίες - ανάλογα με τα ατομικά χαρακτηριστικά του παιδιού.

Ο απαιτούμενος αριθμός συνεδριών καθορίζεται στη διαβούλευση (από 5 έως 15 συνεδρίες ανά μάθημα, από 15 έως 25 λεπτά)

Ενδείξεις και αντενδείξεις για βιοακουστική διόρθωση (LHC)

Ενδείξεις χρήσης

Στην παιδιατρική, η βιοακουστική διόρθωση του εγκεφάλου με υψηλή αποτελεσματικότητα χρησιμοποιείται για τη θεραπεία τέτοιων ψυχιατρικών και νευρολογικών παθήσεων στα παιδιά:

  • παραβιάσεις της ικανότητας των μαθητών και των προσχολικών παιδιών να προσαρμοστούν στην ομάδα ·
  • Διακεφαλικές διαταραχές και νευροκυκλοφοριακή δυστονία.
  • υποξικές-ισχαιμικές βλάβες του κεντρικού νευρικού συστήματος, που μεταφέρονται στην περιγεννητική (περιγεννητική) περίοδο.
  • μειωμένη ικανότητα στο σχολείο (δυσκαλκία, δυσλεξία, δυσγραφία).
  • σύνδρομο εγκεφαλικού-ασθενούς
  • συνέπειες τραυματικών εγκεφαλικών τραυματισμών, ανάκαμψη μετά από αυτά.
  • διαταραχές του ύπνου (αϋπνία)
  • σύνδρομο ιδεοληψικής κίνησης, νευρικό τικ και υπερκινησία που μοιάζει με κρότωνες.
  • λειτουργική ενούρηση, νεύρωση και παρόμοιες ασθένειες.
  • διαταραχές του αυτισμού και του φάσματος του αυτισμού
  • διαταραχές της εκφραστικής, δεκτικής ομιλίας (δυσαρθρία, τραύλισμα, αισθητήρα και κινητική αλλία).
  • μειωμένη ανάπτυξη υψηλότερων φλοιικών λειτουργιών, καθυστερημένη ανάπτυξη ψυχο-ομιλίας.
  • Διαταραχή ελλειμματικής προσοχής υπερκινητικότητας.

Με την ομαλοποίηση της ψυχοφυσιολογικής κατάστασης, η βιοακουστική διόρθωση του εγκεφάλου χρησιμοποιείται για την εφαρμογή τέτοιων μέτρων:

  • αύξηση της αντίστασης στο άγχος, βοηθώντας άτομα με επαγγέλματα που περιλαμβάνουν υψηλό βαθμό νευρικού και ψυχικού στρες (πνευματικοί εργαζόμενοι, εκπρόσωποι των τομέων διαχείρισης και επιχειρήσεων, χειριστές, αξιωματούχοι ασφαλείας, στρατιωτικό προσωπικό και διασώστες), βοηθώντας τους αθλητές να προετοιμαστούν για διαγωνισμούς ·
  • τη βελτίωση του σώματος στο σύνολό του και την πρόληψη των ψυχικών διαταραχών: βελτίωση της μνήμης και της προσοχής, πρόληψη των αγχωτικών διαταραχών, βελτίωση της απόδοσης, προσαρμοστικές δυνατότητες, ομαλοποίηση της αυτορρύθμισης ·
  • εξάλειψη των συνδρόμων χρόνιας κόπωσης και απώλειας, μετατραυματικού στρες και των συνεπειών των αγχωτικών καταστάσεων.
  • εξάλειψη των συνεπειών τραυματικών εγκεφαλικών τραυματισμών, οργανικών εγκεφαλικών βλαβών, καθώς και οξείας εγκεφαλοαγγειακής ατυχήματος, ιδίως, ομαλοποίηση της ψυχοφυσιολογικής κατάστασης, γνωστικές λειτουργίες και εξάλειψη διαταραχών του λόγου.
  • Διακεφαλικές βλαστικές-αγγειακές διαταραχές και παρασυμπαθητικές κρίσεις.
  • εξάλειψη προβλημάτων με όρεξη και ύπνο
  • ομαλοποίηση της συναισθηματικής κατάστασης, απαλλαγή από προβλήματα όπως μείωση της διάθεσης της διάθεσης, εσωτερικό άγχος, μειωμένη απόδοση, αυξημένη κόπωση, ευερεθιστότητα, άγχος και άγχος.
  • την καταπολέμηση των ψυχικών διαταραχών όπως τα σύνδρομα καταθλιπτικού άγχους και άγχους, καθώς και κρίσεις πανικού (φοβικό σύνδρομο) ·
  • θεραπεία νευρολογικών και νευρωτικών ασθενειών.

Για τη θεραπεία ψυχοσωματικών παθήσεων, χρησιμοποιείται αποτελεσματικά η διόρθωση του βιοακουστικού εγκεφάλου..

  • ως προληπτικό μέτρο για την καταπολέμηση ασθενειών του καρδιαγγειακού συστήματος ·
  • βελτίωση της περιφερειακής και συστημικής αιμοδυναμικής ·
  • να εξαλείψει τις συνέπειες του εμφράγματος του μυοκαρδίου με την ομαλοποίηση της ψυχοφυσιολογικής κατάστασης του ασθενούς, τη μείωση ή τη διακοπή του θρησκευτικού πόνου.
  • προκειμένου να ομαλοποιηθεί η αρτηριακή πίεση σε ορισμένες ασθένειες (με 2 ή 3 βαθμούς αρτηριακής υπέρτασης, 1 ή 2 στάδια υπέρτασης).
  • με λειτουργική δυσκοιλιότητα
  • για την ανακούφιση του πόνου και την ομαλοποίηση των εντέρων για την εκτέλεση των λειτουργιών τους στο σύνδρομο ευερέθιστου εντέρου.
  • για την ομαλοποίηση της φυτικής κατάστασης και της όρεξης, την εξάλειψη του πόνου, την αύξηση της αυτορρύθμισης και τη μείωση του βαθμού ψυχοκινητικού στρες στην κολίτιδα, τη γαστρίτιδα, καθώς και τα έλκη του δωδεκαδακτύλου και το στομάχι.
  • η βιοακουστική διόρθωση του εγκεφάλου επιτρέπει μια μακρύτερη περίοδο ύφεσης, μειώνοντας τον χρόνο που απαιτείται για τη θεραπεία και την εξάλειψη του κνησμού στην ατοπική δερματίτιδα.
  • να ομαλοποιήσει την κατάσταση του σώματος μετά από πνευμονία.
  • με βρογχικό άσθμα, για τη βελτίωση της κατάστασης του κεντρικού νευρικού συστήματος, λόγω του οποίου αφαιρούνται οι εκδηλώσεις της υπερκαπνίας και της υποξαιμίας, βελτιώνεται η βρογχικότητα, αυξάνεται η ικανότητα των πνευμόνων, η αναπνοή γίνεται λιγότερο συχνή.
  • να βελτιώσει την ικανότητα του σώματος να αντιστέκεται σε διάφορους εθισμούς, ιδίως στα ναρκωτικά, το αλκοόλ, τα παιχνίδια, καθώς και την υπερκατανάλωση τροφής.
  • για να απαλλάξει τους ασθενείς που πάσχουν από εθισμό στο αλκοόλ από διαταραχές μετά την απόσυρση.

Για την ανακούφιση των συνδρόμων του πόνου:

  • ανακούφιση μετά τον τραυματικό πόνο
  • απαλλάξτε τους ασθενείς που πάσχουν από ασθένειες εσωτερικών οργάνων από σύνδρομα πόνου.
  • εξάλειψη πονοκεφάλων διαφορετικής προέλευσης.

Διάρκεια διόρθωσης

Συνιστάται μια πορεία βιοακουστικής διόρθωσης του εγκεφάλου, που αποτελείται από 10-15 συνεδρίες διάρκειας 15 έως 25 λεπτών η καθεμία.

Αντενδείξεις

Με την επιληψία, η μέθοδος βιοακουστικής διόρθωσης πρέπει να χρησιμοποιείται με προσοχή και στις ακόλουθες συνθήκες θα πρέπει να την εγκαταλείψετε εντελώς:

  • ψυχική ασθένεια με οξεία πορεία.
  • οξεία αιμορραγία
  • φλεγμονή του νωτιαίου μυελού και του εγκεφάλου, των μεμβρανών οξείας και υποξείας φύσης, ιδίως της μηνιγγίτιδας και της μυελίτιδας.
  • οξεία περίοδος εμφράγματος του μυοκαρδίου
  • οξείες διαταραχές του κυκλοφορικού στον εγκέφαλο και τον νωτιαίο μυελό
  • οξείς τραυματισμοί στο κεφάλι
  • οξείες μολυσματικές ασθένειες
  • υπερτασική κρίση
  • οξεία κατάσταση κατά τη μετεγχειρητική περίοδο.

Υπάρχουν αντενδείξεις, απαιτείται ειδική διαβούλευση

Η αποτελεσματικότητα της βιοακουστικής διόρθωσης του εγκεφάλου

Η βιοακουστική διόρθωση μπορεί να διεγείρει τη λειτουργία του εγκεφάλου. Γι 'αυτό χρησιμοποιούνται νευροθεραπεία, βιολογικός έλεγχος, μουσικοθεραπεία. Με αποκλίσεις στο κεντρικό νευρικό σύστημα, ένα άτομο πάσχει από γνωστικές και συναισθηματικές διαταραχές. Αναπτύσσει κατάθλιψη, άγχος και άλλα δυσάρεστα συμπτώματα. Αυτές οι διαταραχές δεν μπορούν πάντα να εξαλειφθούν με τη βοήθεια ψυχοθεραπευτικών τεχνικών. Αλλά μερικές φορές τα φάρμακα δεν δίνουν το επιθυμητό αποτέλεσμα. Σε αυτές τις καταστάσεις, υπάρχει ανάγκη για φυσική διέγερση του εγκεφάλου, η οποία ρυθμίζει και ενεργοποιεί φυσιολογικές λειτουργίες και πόρους. Ένα παρόμοιο αποτέλεσμα μπορεί να επιτευχθεί πραγματοποιώντας βιοακουστική διόρθωση.

Η ουσία της μεθοδολογίας

Η βιοακουστική διόρθωση αναφέρεται σε διάφορες τεχνικές που χρησιμοποιούνται για τη διάγνωση και τη θεραπεία παθολογιών του εγκεφάλου. Η διαδικασία βασίζεται στην ικανότητα των νευρικών κυττάρων να παράγουν ηλεκτρικό βιοδυναμικό. Μια ειδική συσκευή ψηφιοποιεί την ενέργεια των νευρώνων και αποκτά έναν ήχο. Χάρη σε αυτό, κατά τη διάρκεια της θεραπείας, μπορείτε κυριολεκτικά να ακούσετε τη μουσική του εγκεφάλου, να την αξιολογήσετε και να προσδιορίσετε εάν ένα άτομο έχει νευρολογικές διαταραχές.

Κατά τη διάρκεια της διαδικασίας, ο ασθενής ακούει το δικό του ηλεκτροεγκεφαλογράφημα. Ένα ηλεκτροεγκεφαλογράφημα είναι μια τεχνική που χρησιμοποιείται για τη μελέτη της βιοηλεκτρικής δραστηριότητας του εγκεφάλου. Σύμφωνα με τα αποτελέσματά της, η επιληψία καθορίζεται, μελετάται η προσοχή, η μνήμη και η αντίληψη..

Κατά τη διάρκεια της διόρθωσης, η ηχητική ενέργεια επηρεάζει θετικά την κατάσταση των νευρικών κυττάρων και αποκαθιστά τις κατεστραμμένες εγκεφαλικές δομές.

Πρόκειται για μια πειραματική τεχνική της οποίας η επιρροή δεν έχει μελετηθεί πλήρως. Οι επιστήμονες ισχυρίζονται ότι με τη βοήθεια του LHC, είναι δυνατόν να επηρεαστούν άλλα εσωτερικά όργανα μέσω του εγκεφάλου, καθώς τα ελέγχει.

Μετά από μια πορεία θεραπείας, οι προσαρμοστικές ιδιότητες του σώματος βελτιώνονται και είναι δυνατόν να απαλλαγούμε από λειτουργικές διαταραχές.

Κατά τη διάρκεια της διαδικασίας, ο υπολογιστής μετατρέπει ηλεκτρικά σήματα και μέσω ειδικών ακουστικών τα στέλνει σε ένα άτομο.

Η διόρθωση πραγματοποιείται ως εξής:

  1. Ο ασθενής κάθεται σε μια καρέκλα και ηρεμεί εντελώς.
  2. Τα ηλεκτρόδια τοποθετούνται στην επιφάνεια του κεφαλιού του, το οποίο διαβάζει το βιολογικό δυναμικό των κυττάρων..
  3. Μια ειδική συσκευή δρα με τέτοιο τρόπο ώστε το βιοδυναμικό να μετατρέπεται σε ήχο.
  4. Χρησιμοποιώντας ισχυρά ηχεία, η μουσική ενισχύεται και αναπαράγεται στον ασθενή μέσω ακουστικών.

Μια συνεδρία τέτοιας θεραπείας διαρκεί περίπου είκοσι λεπτά. Για να έχετε το μέγιστο όφελος από τη θεραπεία, πρέπει να περάσετε έως και 15 συνεδρίες. Το μόνο που πρέπει να κάνει ο ασθενής κάνοντας αυτό είναι να χαλαρώσει εντελώς και να ακούσει προσεκτικά. Τα στερεοφωνικά ακουστικά χρησιμοποιούνται για τη θεραπεία παιδιών..

Πρέπει να θυμόμαστε ότι μετά από αρκετές διαδικασίες, τα νευρολογικά συμπτώματα μπορεί να επιδεινωθούν, αλλά η θεραπεία δεν μπορεί να σταματήσει. Στο τέλος, θα νιώσετε πολύ καλύτερα.

Όταν χρειάζεστε ένα LHC

Η διαδικασία πρέπει να πραγματοποιείται με:

  • αυτισμός;
  • διαταραχή υπερκινητικότητας συνοδευόμενη από έλλειμμα προσοχής.
  • γενικευμένες διαταραχές άγχους, φοβίες, κρίσεις πανικού.
  • ιδεοληπτικές καταστάσεις και νεύρωση
  • διαφορετικοί τύποι διαταραχών του λόγου.
  • καθυστερημένη ανάπτυξη ψυχο-λόγου.
  • διαταραχές τικ
  • μελαγχολικός.

Η θεραπεία πραγματοποιείται επίσης για τη βελτίωση της κατάστασης του εγκεφάλου μετά από ανεπαρκή παροχή οξυγόνου..

Βοηθά στη βελτίωση της κατάστασης των παιδιών:

  • παρουσία ψυχικής καθυστέρησης ·
  • κατά τη διάρκεια της προσαρμογής στο νηπιαγωγείο και το σχολείο.
  • εάν έχει συμβεί σωματική και πνευματική εξασθένηση ·
  • σε προετοιμασία για τις εξετάσεις ·
  • μετά από διαταραχή του τραυματικού στρες.

Η διαδικασία μπορεί να συνταγογραφηθεί παρουσία επιληπτικών κρίσεων, αλλά σε αυτές τις περιπτώσεις πρέπει να πραγματοποιείται με εξαιρετική προσοχή..

Χρησιμοποιώντας βιοακουστική διόρθωση, μπορείτε να επιτύχετε τα ακόλουθα αποτελέσματα:

  1. Βελτιώστε την απόδοση και εξαλείψτε τη χρόνια κόπωση.
  2. Θεραπεία της κλινικής κατάθλιψης και των διπολικών συναισθηματικών διαταραχών.
  3. Εξαλείψτε τις διαταραχές του καρδιαγγειακού συστήματος με τη μορφή υψηλής αρτηριακής πίεσης και άλλων διαταραχών.
  4. Προετοιμάστε το σώμα για σκληρά σπορ.
  5. Εξάλειψη εκδηλώσεων ψυχοσωματικών διαταραχών με τη μορφή πεπτικού έλκους στομάχου, γαστρίτιδας, κολίτιδας, νευροδερματίτιδας και άλλων.

Χάρη σε αυτήν τη θεραπευτική τεχνική, είναι δυνατόν να μετριαστεί η πάθηση εάν:

  • βρογχικό άσθμα;
  • ατοπική δερματίτιδα;
  • πονοκεφάλους και δυσφορία σε άλλα όργανα.

Αντενδείξεις

Είναι αδύνατο να πραγματοποιηθεί θεραπεία μετά από χειρουργική επέμβαση, για μολυσματικές ασθένειες, μετά από οξύ εγκεφαλικό επεισόδιο, με μηνιγγίτιδα, εγκεφαλίτιδα και άλλες φλεγμονώδεις παθολογίες του εγκεφάλου, με αιμορραγία. Η διαδικασία μπορεί να πραγματοποιηθεί μόνο αφού ο γιατρός αξιολογήσει την κατάσταση του σώματος και διαπιστώσει ότι δεν υπάρχουν αντενδείξεις.

Πώς η μουσική αντανακλά την κατάσταση του ασθενούς

Ένα σημαντικό μέρος της διαδικασίας είναι ο θετικός αντίκτυπος της μουσικής στην ψυχική κατάσταση, στον εγκέφαλο και στην καρδιακή λειτουργία..

Η μουσικοθεραπεία άρχισε να λαμβάνεται τον 19ο αιώνα. Ασκήθηκε σε ορισμένα ψυχιατρικά νοσοκομεία. Στις αρχές του περασμένου αιώνα, παρόμοιες θεραπευτικές τεχνικές άρχισαν να χρησιμοποιούνται για τη βελτίωση της ευημερίας ενός ασθενούς με φυματίωση και γαστρικό έλκος. Πολλές μελέτες έχουν δείξει ότι με τη διαδικασία είναι δυνατή η βελτίωση της κατάστασης του αναπνευστικού, καρδιαγγειακού και κεντρικού νευρικού συστήματος. Έχει θετική επίδραση στους βιοχημικούς και ορμονικούς δείκτες..

Η αποτελεσματικότητα της μουσικής θεραπείας εξαρτάται από το πώς ο εγκέφαλος ανταποκρίνεται στη μουσική σύνθεση. Επομένως, το ηχητικό ερέθισμα πρέπει να πληροί τις παραμέτρους του κεντρικού νευρικού συστήματος.

Εάν τα μουσικά σήματα αποστέλλονται ταυτόχρονα με την κίνηση των εγκεφαλικών παλμών, θα έχουν θεραπευτική επίδραση στο ανθρώπινο σώμα. Επομένως, κατά τη διάρκεια της βιοακουστικής διόρθωσης, συγχρονίζονται οι παρενέργειες και οι εσωτερικές νευροδυναμικές διεργασίες. Αυτό σας επιτρέπει να έχετε καλά αποτελέσματα στη διαδικασία θεραπείας..

Τα κύρια πλεονεκτήματα της διαδικασίας

Το LHC έχει πολλά πλεονεκτήματα σε σχέση με άλλες θεραπευτικές μεθόδους:

  1. Αυτή η διαδικασία είναι μη επεμβατική, επομένως απολύτως ασφαλής για την υγεία..
  2. Κατά τη διάρκεια της θεραπείας, δεν παρατηρείται ανάπτυξη ανεπιθύμητων ενεργειών και επιπλοκών.
  3. Το LHC μπορεί να συνταγογραφηθεί τόσο για ενήλικες όσο και για παιδιά.
  4. Κατά τη διάρκεια της διαδικασίας, δεν υπάρχει πόνος.
  5. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε συνδυασμό με φαρμακευτική αγωγή, μειώνοντας τον αριθμό των φαρμάκων που λαμβάνονται.
  6. Η αποτελεσματικότητα της τεχνικής έχει επιβεβαιωθεί εδώ και δεκαετίες. Κορυφαίες νευρολογικές κλινικές και ειδικοί στον τομέα της νευρολογίας επιβεβαίωσαν τη θετική επίδραση της διαδικασίας στο ανθρώπινο σώμα.
  7. Κατά τη διάρκεια της θεραπείας, ο ασθενής παίρνει ένα παθητικό μέρος: κάθεται και ακούει μόνο μουσική από τον εγκέφαλό του.
  8. Η εκτέλεση της διαδικασίας παρακολουθείται, καθώς εκτελείται ταυτόχρονα με το ηλεκτροεγκεφαλογράφημα.
  9. Η κατευθυνόμενη δράση της διόρθωσης σάς επιτρέπει να επηρεάσετε ακριβώς τις βλάβες.
  10. Δεν μπορεί να είναι εθιστικό.

Όλες οι αντενδείξεις στη διαδικασία είναι σχετικές. Ωστόσο, πριν από την εφαρμογή του, είναι απαραίτητο να υποβληθεί σε εξέταση για να βεβαιωθείτε ότι δεν υπάρχουν αντενδείξεις. Πρόκειται για μια σχετικά νέα τεχνική που σας επιτρέπει να αντιμετωπίζετε νευρολογικές, ψυχοσωματικές, ψυχικές και αυτόνομες διαταραχές. Κατά τη διαδικασία ακρόασης μουσικών συνθέσεων συγχρονισμένων με την ηλεκτρική δραστηριότητα των εγκεφαλικών νευρώνων, η κατάσταση ολόκληρου του οργανισμού βελτιώνεται σημαντικά.

Βιοακουστική στην ιατρική

Η βιοακουστική διόρθωση (LHC) είναι μια καινοτόμος μέθοδος διάγνωσης υλικού-λογισμικού και θεραπείας ενός ευρέος φάσματος ασθενειών, συμπεριλαμβανομένων διαταραχές του κεντρικού νευρικού συστήματος. Η βιοακουστική διόρθωση του εγκεφάλου συνδυάζει τις τελευταίες τεχνολογίες νευροθεραπείας, βιοελέγχου και μουσικοθεραπείας.

Η διαδικασία της βιοακουστικής διόρθωσης συνίσταται στο να ακούει στον ασθενή μια ακουστική εικόνα του δικού του ηλεκτροεγκεφαλογράφου.
Κάθε κύτταρο ενός ζωντανού οργανισμού, συμπεριλαμβανομένων των νευρικών κυττάρων - νευρώνων - φέρει ηλεκτρικό δυναμικό. Ένα μοναδικό πρόγραμμα υπολογιστή μετατρέπει τη συνολική ηλεκτρική δραστηριότητα του εγκεφάλου σε ήχο ακουστικού εύρους. Έτσι, καθίσταται δυνατή η ακρόαση της μουσικής του εγκεφάλου σε πραγματικό χρόνο και η αξιολόγηση της λειτουργικής του κατάστασης. Η αντίστροφη επίδραση της ηχητικής ενέργειας στους νευρώνες σας επιτρέπει να ομαλοποιήσετε τον εγκέφαλο. Η λειτουργική κατάσταση του κεντρικού νευρικού συστήματος πριν και μετά τις συνεδρίες βιοακουστικής διόρθωσης του εγκεφάλου αντικατοπτρίζεται στη βελτίωση των παραμέτρων EEG.

Πώς λειτουργεί η βιοακουστική διόρθωση του εγκεφάλου; Η μέθοδος λειτουργεί σε βαθύ επίπεδο: αποκαθιστά τη φυσιολογική εγκεφαλική δραστηριότητα, διαταραγμένη λόγω διαφόρων ανεπιθύμητων παραγόντων. Και ο εγκέφαλος, όπως γνωρίζετε, ελέγχει σχεδόν όλες τις διαδικασίες στο σώμα. Έτσι, κατά τη διάρκεια της βιοακουστικής διέγερσης του εγκεφάλου, είναι δυνατή η ενεργοποίηση των φυσικών διαδικασιών αυτορρύθμισης του σώματος, η διόρθωση των περισσότερων λειτουργικών διαταραχών, η ομαλοποίηση της λειτουργίας των εσωτερικών οργάνων, η βελτίωση της ψυχοφυσιολογικής κατάστασης ενός ατόμου, η εξάλειψη διαφόρων τύπων πόνου, η ενίσχυση των προσαρμοστικών και προστατευτικών πόρων του σώματος.

Ενδείξεις για τη χρήση της μεθόδου βιοακουστικής διόρθωσης

Παιδιατρική νευρολογία, ψυχιατρική: (Σύμφωνα με το Ινστιτούτο Επιστημονικής Έρευνας της Πειραματικής Ιατρικής των Βορειοδυτικών Ιατρικών Επιστημών RAMS, MAPO St. Petersburg, AI Herzen State Pedagogical University, State Pedagogical University GP No. 38, St. Petersburg State Pediatric Academy, St. Petersburg State Pedagogical University Center for Rehabilitation "Παιδική Ψυχιατρική". S.Mnukhin, North-Western State Medical University, που πήρε το όνομά του από το I.I. Mechnikov, Αγία Πετρούπολη)
Διαταραχή ελλειμματικής προσοχής υπερκινητικότητας
Καθυστέρηση στην ανάπτυξη ψυχο-ομιλίας, άνιση ανάπτυξη υψηλότερων φλοιών
Διαταραχή της δεκτικής, εκφραστικής ομιλίας (κινητήρας, αισθητηριοκινητική αλλία, τραύλισμα, δυσαρθρία)
Διαταραχές του αυτισμού, του φάσματος του αυτισμού
Νευρώσεις, ασθένειες που μοιάζουν με νεύρωση, λειτουργική ενούρηση
Τικ, υπερκινησία θικοειδούς, σύνδρομο εμμονικής κίνησης
Δυσνομία - Διαταραχές ύπνου
Συνέπειες της ΤΒΙ, περίοδος ανάκαμψης
Cerebro-asthenic σύνδρομο
Μαθησιακές δυσκολίες στο σχολείο (δυσγραφία, δυσλεξία, δυσκολία)
Οι συνέπειες της περιγεννητικής υποξικής-ισχαιμικής βλάβης στο κεντρικό νευρικό σύστημα
Νευροκυκλοφοριακή δυστονία, εγκεφαλικές διαταραχές
Διαταραχές προσαρμογής στην προσχολική ομάδα
Ομαλοποίηση της ψυχοφυσιολογικής κατάστασης: (Σύμφωνα με το Ινστιτούτο Επιστημονικής Έρευνας Sklifosovsky, Αγία Πετρούπολη MAPO, Νο. 2 του Ομοσπονδιακού Κρατικού Προϋπολογισμού του Ιδρύματος «3 TsVKG με το όνομα AA Vishnevsky του Υπουργείου Άμυνας της Ρωσίας», το Ρωσικό Επιστημονικό Κέντρο Ιατρικής Αποκατάστασης και Βαλνολογίας του Υπουργείου Υγείας της Ρωσικής Ομοσπονδίας του Υπουργείου Υγείας της Ρωσικής Ομοσπονδίας του Υπουργείου Υγείας της Ρωσικής Ομοσπονδίας του Υπουργείου Υγείας της Ρωσικής Ομοσπονδίας Ερευνητικό Ινστιτούτο του Ινστιτούτου Πειραματικής Ιατρικής του βορειοδυτικού RAMS, Νοσοκομείο City Psychiatric Νο. 3 που πήρε το όνομά του από το II Skvortsov-Stepanov, Αγία Πετρούπολη, Ακαδημία Φυσικής Πολιτισμού της Αγίας Πετρούπολης, που πήρε το όνομά του από τους PF Lesgaft, GAUZ RT BSMP, Περιφερειακό Κέντρο Αγγείων, Naberezhnye Chelny, RT)
Θεραπεία νευρωτικών, νευρολογικών διαταραχών
Θεραπεία ψυχικών διαταραχών (σύνδρομο άγχους, φοβικό σύνδρομο (κρίσεις πανικού), σύνδρομο καταθλιπτικού άσθματος).
Θεραπεία συναισθηματικών διαταραχών: άγχος, άγχος, αυξημένη ευερεθιστότητα, κόπωση, μειωμένη απόδοση, εσωτερικό στρες, μειωμένο κλίμα διάθεσης.
Θεραπεία διαταραχών ύπνου, όρεξη.
Φυτικές-αγγειακές διαταραχές (τόσο των εγκεφαλικών όσο και των παρασυμπαθητικών κρίσεων)
Οι συνέπειες του εγκεφαλικού επεισοδίου, οργανική εγκεφαλική βλάβη, τραυματική εγκεφαλική βλάβη: αποκατάσταση γνωστικών
λειτουργίες και διαταραχές του λόγου, ομαλοποίηση της ψυχοφυσιολογικής κατάστασης
Απομάκρυνση του συνδρόμου της «χρόνιας κόπωσης»
Διαχείριση άγχους.
Εξάλειψη του μετατραυματικού στρες.
Απομάκρυνση του "συνδρόμου απώλειας".
Γενική βελτίωση της υγείας και ψυχοπροφύλαξη
Βελτίωση και διατήρηση του βέλτιστου επιπέδου προσαρμοστικών ικανοτήτων του σώματος, της διαδικασίας αυτορρύθμισης.
Μεγάλη διαθεσιμότητα.
Διαταραχές διαχείρισης στρες.
Βελτίωση της συγκέντρωσης και της μνήμης.
Αντοχή στο στρες.
Βελτιστοποίηση δραστηριοτήτων ατόμων με υψηλό επίπεδο νευροψυχικού στρες (υπάλληλοι δομών διάσωσης και στρατιωτικής δύναμης, χειριστές, εκπρόσωποι επιχειρήσεων και διαχείρισης, διανοητικοί εργαζόμενοι).
Βελτιωμένη προπόνηση αθλητών.
ΨΥΧΟΣΩΜΑΤΙΚΕΣ ΑΣΘΕΝΕΙΕΣ
Καρδιολογία: (Σύμφωνα με το Νο. 2 του Ομοσπονδιακού Κρατικού Προϋπολογισμού του Ιδρύματος «3 TsVKG na A.A..
Ομαλοποίηση της αρτηριακής πίεσης (υπέρταση 1-2 στάδια, αρτηριακή υπέρταση 2-3 μοίρες)
Ομαλοποίηση της ψυχοφυσιολογικής κατάστασης των ασθενών μετά από έμφραγμα του μυοκαρδίου. Ανακούφιση ή μείωση θρησκευτικού πόνου. Βελτίωση της συστημικής και περιφερειακής αιμοδυναμικής.
Πρόληψη καρδιαγγειακών παθήσεων
Γαστρεντερολογία: (Σύμφωνα με στοιχεία από το Ινστιτούτο Επιστημονικής Έρευνας της Πειραματικής Ιατρικής Ινστιτούτο Επιστημονικής Έρευνας της Ρωσικής Ακαδημίας Επιστημών, VMA)
Με πεπτικό έλκος στομάχου και δωδεκαδάκτυλου, χρόνια γαστρίτιδα, κολίτιδα

Synchro-S με ZPR, ZRR, αυτισμό

Με μια διάγνωση ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗΣ ΛΟΓΩΝ:
Ομιλία
Πριν από το μάθημα: γενική υποανάπτυξη ομιλίας (επίπεδο 1 της ανάπτυξης ομιλίας)
Η έλλειψη λόγου χαρακτηρίζεται από πλήρη ή σχεδόν πλήρη απουσία λόγου. Η ομιλία δεν λειτουργεί ως μέσο επικοινωνίας. Το λεξικό είναι αραιό. Κυριαρχούν τα ηχητικά σύμπλοκα ή οι φλυαρία. Σε ορισμένες περιπτώσεις, μπορούν να παρατηρηθούν ριζικές λέξεις που υποδηλώνουν ουσιαστικά και ρήματα καθημερινού περιεχομένου. Η ομιλία στο σύνολό της είναι σκοτεινή στους άλλους.
Μετά το μάθημα: μεταβαίνει σε υψηλότερο επίπεδο ανάπτυξης ομιλίας
Εμφανίζονται στοιχεία κοινής ομιλίας. Το λεξικό διευρύνεται, αν και περιορίζεται σε φλυαρία και παραμορφωμένες λέξεις. Οι κοινές λέξεις εμφανίζονται στην ομιλία, που δείχνουν καθημερινά αντικείμενα, ονόματα ενεργειών και σημάδια. Υπάρχει η επιθυμία να χρησιμοποιηθούν απλές γραμματικές μορφές (ενότητα - πληθυντικός; φύλο ανδρών-γυναικών), ουσιαστικά και ρήματα. Σε μια ανεξάρτητη δήλωση - απλές προτάσεις με παραμόρφωση γραμματικών κατασκευών. Η ελεύθερη ομιλία είναι ασαφής για τους άλλους λόγω του μεγάλου αριθμού διαταραγμένων ήχων.

Με διάγνωση ZPR
Προσοχή:
Πριν από το μάθημα: έντονη έλλειψη σχηματισμού εθελοντικής προσοχής, εστιάζει την προσοχή μόνο σε σύντομες στιγμές, ακραία αστάθεια προσοχής, ανίκανη συγκέντρωση και κατανομή.
Μετά το μάθημα: ο χρόνος συγκέντρωσης αυξάνεται, αν και η συγκέντρωση παραμένει ανεπαρκής, παραμένει γρήγορη απόσπαση της προσοχής, κακή δυνατότητα αλλαγής μόνο με πνευματική πίεση, γρήγορη κόπωση

Αισθητηριακή-αντιληπτική σφαίρα
Πριν από το μάθημα: μόνο πρωτεύοντα χρώματα, γεωμετρικά σχήματα, αντικείμενα σε αντίθεση σε μέγεθος σε μη λεκτικό επίπεδο διαφοροποιούνται και συσχετίζονται με σφάλματα. Μεγάλη δυσκολία στην εκφώνηση αυτών των εννοιών
Μετά το μάθημα: αρχίζει να διαφοροποιεί και να συσχετίζει σωστά τα αντικείμενα ανά χρώμα, σχήμα, μέγεθος. Ταχύτερος είναι ο σχηματισμός βασικών (λεκτικών) εννοιών του χρώματος, της μορφής, του μεγέθους.

Πριν από το μάθημα: θυμάται μια εξαιρετικά περιορισμένη ποσότητα υλικού, οι πληροφορίες είναι δύσκολο να αποθηκευτούν
Μετά το μάθημα: ο όγκος της απομνημόνευσης οπτικού και ακουστικού υλικού αυξάνεται, ο ρυθμός απομνημόνευσης μειώνεται και απαιτούνται αρκετές προσπάθειες για σωστή αποθήκευση και αναπαραγωγή

Λειτουργικότητα
Πριν από το μάθημα: χαμηλή ικανότητα εργασίας, γρήγορη κόπωση και εξάντληση, χαμηλή παραγωγικότητα.
Μετά το μάθημα: ο ρυθμός της εργασίας είναι άνισος, η απόδοση είναι ασταθής, η παραγωγικότητα είναι επαρκής με τον χρωματισμό του παιχνιδιού της δραστηριότητας, υπάρχει μια τάση για κόπωση μόνο με πνευματική πίεση.

Συναισθηματική-βολική σφαίρα (Η έρευνα διεξήχθη σύμφωνα με τη μέθοδο του A.N.Sokolov)

Γνωστικό ενδιαφέρον
Πριν από το μάθημα: το ενδιαφέρον είναι ασταθές, επιλεκτικό, παθητικό
Μετά το μάθημα: ενδιαφέρονται να παίξουν το υλικό του παιχνιδιού, με συχνή αλλαγή δραστηριότητας στο μάθημα, είναι ενεργά.

Επιθετικότητα
Πριν από το μάθημα: οι εκφρασμένες επιθετικές αντιδράσεις στοχεύουν σε στενά άτομα με συναισθηματικό στρες. Συχνά η επιθετικότητα εκδηλώνεται με κατευθυνόμενη πνευματική ενεργοποίηση (διασκορπίζει παιχνίδια, φωτογραφίες δάκρυων)
Μετά το μάθημα: παραμένει μια μικρή τάση για επιθετικές αντιδράσεις μόνο σε καταστάσεις σύγκρουσης και τη στιγμή του υπερβολικού συναισθηματικού στρες.
Μετά από μια δεύτερη πορεία - χωρίς επιθετικότητα

Αυτορρύθμιση της θέλησης
Πριν από το μάθημα: ανεπτυγμένο, ικανό μόνο για βραχυπρόθεσμες προσπάθειες για την επίτευξη των απλούστερων γνωστικών στόχων. Τυχόν παρεμβολές διαταράσσουν τη στοχευμένη δραστηριότητα
Μετά το μάθημα: δυσκολίες μόνο όταν εκτελείτε ένα μακρό μονότονο και απαιτούν μεγάλη συγκέντρωση και ένταση των διαδικασιών σκέψης

Σχέση
Πριν από το μάθημα: όταν αλληλεπιδράτε με ενήλικες, δεν δείχνει πρωτοβουλία, ανεξάρτητα δεν απαντά σε ερωτήσεις, οι αλληλεπιδράσεις με τους συνομηλίκους είναι ασήμαντες
Μετά το μάθημα: μια θετική αντίδραση στην πρωτοβουλία εμφανίζεται όταν αλληλεπιδρά με ενήλικες. Εξετάζει παιχνίδια, απαντά σε απλές ερωτήσεις. Δεν υπάρχει ενδιαφέρον για βιβλία. Καμία υποταγή με την ενηλικίωση

Με διάγνωση ZPR με αυτιστικά συμπτώματα

Σχέση
Πριν από το μάθημα: οι αλληλεπιδράσεις με ενήλικες είναι περιστασιακές και εξαρτώνται από την ικανοποίηση των προσωπικών αναγκών. Δεν υπάρχει επαφή με παιδιά · στην καλύτερη περίπτωση, λαμβάνουν υπόψη τις ενέργειες των παιδιών. Μπορούν να λάβουν μέρος σε κοινά υπαίθρια παιχνίδια, αλλά δεν καταλαβαίνουν τους στόχους του παιχνιδιού, απλά τρέχουν. Δεν δείχνουν ενδιαφέρον για τα φαινόμενα της φύσης και του κοινωνικού κόσμου.
Μετά το μάθημα: εφιστά την προσοχή στο παιχνίδι των παιδιών, αρχίζει να μιμείται. Δεν αντιστέκεται στην επαφή με έναν ενήλικα · μπορεί να εκτελέσει μια ενέργεια προφορικά κατόπιν αιτήματος. Οι αλληλεπιδράσεις από ομοτίμους δεν έχουν νόημα.

Γνωστικό ενδιαφέρον
Πριν από το μάθημα: το γνωστικό ενδιαφέρον είναι ασταθές, η κατάσταση, βραχυπρόθεσμα, είναι ακούσια.
Μετά το μάθημα: υπάρχει ενδιαφέρον για παιχνίδια, βιβλία, στο περιβάλλον.

Επιθετικότητα
Πριν από το μάθημα: εξέφρασε παρορμητικές επιθετικές ενέργειες που κατευθύνονται προς το κλείσιμο και, σε ορισμένες περιπτώσεις, αυτοανάπτυξη.
Μετά το μάθημα: παραμένει μια μικρή τάση για επιθετικές αντιδράσεις μόνο σε καταστάσεις σύγκρουσης και τη στιγμή του υπερβολικού συναισθηματικού στρες.
Μετά από μια δεύτερη πορεία - χωρίς επιθετικότητα.

Φόντο διάθεση, συναισθηματική κατάσταση
Πριν από το μάθημα: η αδιαφορία (αδιαφορία) του φόντου της διάθεσης με ανεπαρκή μεταβολή της διάθεσης, τα συναισθήματα είναι ανώριμα, εκδηλώνονται στην ανεπάρκεια και την ισοπέδωση των συναισθηματικών εκδηλώσεων. Ένας στενός κύκλος συναισθηματικών προτιμήσεων.
Μετά το μάθημα: μέτρια αστάθεια του φόντου της διάθεσης, εμφανίζονται συναισθηματικές αντιδράσεις, αλλά εξακολουθούν να είναι επιφανειακές και εξαντλημένες. Παρατηρούνται τυπικές, στερεοτυπικές συναισθηματικές εκδηλώσεις..

Ομιλία
Πριν από το μάθημα: έλλειψη ομιλίας, ως μέσο επικοινωνίας, αν και μερικές φορές φράσεις, λέξεις.
Η ομιλία δεν λειτουργεί ως μέσο επικοινωνίας. Το λεξικό είναι λιγοστό.
Μετά το μάθημα: το ενεργό λεξικό αυξάνεται, εμφανίζονται ξεχωριστές λέξεις - ως μέσο επικοινωνίας. Εάν υπήρχε μια ομιλία, τότε το λεξιλόγιο αυξάνεται, εμφανίζονται περισσότερες λέξεις για επικοινωνία.

Η μέθοδος LHC βασίζεται στην έννοια της ακούσιας αυτορρύθμισης, το περιεχόμενο της οποίας δεν είναι να αντισταθμίσει, αλλά να ενεργοποιήσει τις φυσικές διαδικασίες ρύθμισης των φυσιολογικών λειτουργιών, οι οποίες καταργήθηκαν ως αποτέλεσμα ενός δυσμενούς συνδυασμού περιβαλλοντικών παραγόντων και χαρακτηριστικών ατομικής-προσωπικότητας.
Στην τεχνική LHC της λειτουργικής κατάστασης του κεντρικού νευρικού συστήματος που βασίζεται στη μετατροπή του υπολογιστή, οι παράμετροι της βιοηλεκτρικής δραστηριότητας του εγκεφάλου χαρτογραφούνται στις παραμέτρους των ηχητικών ερεθισμάτων. Η ιδιαιτερότητα αυτού του μετασχηματισμού είναι ότι το σήμα EEG παρουσιάζεται με τη μορφή σύνθετης εικόνας ήχου, στην οποία διατηρούνται οι σχέσεις των κύριων παραμέτρων του φυσιολογικά σημαντικού εύρους συχνοτήτων της βιοηλεκτρικής δραστηριότητας του εγκεφάλου. Σε αντίθεση με τις γνωστές μεθόδους ανατροφοδότησης που εξαρτώνται από EEG, τα στενά εύρη συχνοτήτων δεν διακρίνονται στην τεχνική LHC, αλλά ταυτόχρονα εμφανίζεται ολόκληρη η ποικιλία των ρυθμών EEG. Με αυτόν τον μετασχηματισμό, η ηχητική εικόνα του EEG αποκτά έναν πολυφωνικό χαρακτήρα και έχει έντονες συναισθηματικές ιδιότητες. Η μετατροπή πραγματοποιείται σε πραγματικό χρόνο με ελάχιστη καθυστέρηση. Κατά την καταχώριση ενός EEG, χρησιμοποιούνται τέσσερα μονοπολικά καλώδια Fp1, Fp2, O1, O2 σε σχέση με τα συνδυασμένα ηλεκτρόδια αυτιών με συχνότητα δειγματοληψίας 250 Hz. Όλα τα σήματα μετατρέπονται ταυτόχρονα, αλλά ανεξάρτητα μετατρέπονται και παρουσιάζονται στον ασθενή μέσω στερεοφωνικών ακουστικών, ενώ η πλευρά παρουσίασης της ακουστικής εικόνας αντιστοιχεί στην πλευρά του καλωδίου. Το ακουστικό σήμα που λαμβάνεται με αυτόν τον τρόπο εμφανίζει τη συχνότητα χρόνου και τις χωρικές παραμέτρους του EEG, το οποίο συμβάλλει στην παρακολούθηση υψηλής ποιότητας της λειτουργικής κατάστασης του εγκεφάλου.
Η θεμελιώδης διαφορά μεταξύ της μεθόδου LHC και των μεθόδων βιοελέγχου είναι η απουσία μιας γνωστικής βούλησης εργασίας για τον ασθενή να μεταμορφώσει τη δική του βιοηλεκτρική δραστηριότητα. Σε συνθήκες όπου ολόκληρη η ποικιλία των EEG ρυθμών εμφανίζεται σε μια ακουστική εικόνα, οι ασθενείς δεν έχουν οδηγίες σχετικά με το τι να κάνουν με τον ήχο, αλλά μόνο η γενική αποστολή είναι να "ακούσουν τη δουλειά του εγκεφάλου τους". Αυτή η περίσταση είναι ένας σημαντικός παράγοντας στην εφαρμογή της τεχνικής LHC για ασθενείς οποιασδήποτε ηλικιακής κατηγορίας με σχεδόν οποιοδήποτε βαθμό διατήρησης της γνωστικής-βολικής σφαίρας..
Η βιοακουστική διόρθωση είναι μια μέθοδος διέγερσης του εγκεφάλου που εξαρτάται από τον αισθητήρα EEG, στην οποία ένα εξωτερικό ακουστικό σήμα είναι σύμφωνο με την ενδογενή δραστηριότητα του εγκεφάλου σε πραγματικό χρόνο..

Ανάκτηση γνωστικών λειτουργιών σε ασθενείς με οργανικές εγκεφαλικές βλάβες σε μια ολοκληρωμένη ιατρική αποκατάσταση χρησιμοποιώντας τη μέθοδο βιοακουστικής διόρθωσης του LHC

Η γνωστική εξασθένηση είναι ένα κοινό αποτέλεσμα οργανικής εγκεφαλικής βλάβης. Οι παραβιάσεις της γνωστικής σφαίρας της ψυχικής δραστηριότητας αυξάνουν το βαθμό αναπηρίας και περιπλέκουν την αποκατάσταση των ασθενών. Ορισμένες μελέτες έχουν δείξει ότι η γνωστική εξασθένηση σε ασθενείς με οξύ εγκεφαλοαγγειακό ατύχημα (εγκεφαλικό επεισόδιο) επιβραδύνει το ρυθμό αποκατάστασης των διαταραγμένων λειτουργιών. Από αυτή την άποψη, η αποκατάσταση της γνωστικής σφαίρας της ψυχικής δραστηριότητας είναι ένα από τα κύρια καθήκοντα των ιατρικών μέτρων και των μέτρων αποκατάστασης στην κλινική οργανικών εγκεφαλικών βλαβών..

Σε αυτήν την εργασία, δοκιμάσαμε τη μέθοδο βιοακουστικής διόρθωσης (LHC), η οποία βασίζεται στην έννοια της ακούσιας αυτορρύθμισης της λειτουργικής κατάστασης του κεντρικού νευρικού συστήματος. Έχει αποδειχθεί προηγουμένως ότι η χρήση της μεθόδου LHC συμβάλλει στην ομαλοποίηση της ψυχοκινητικής κατάστασης των ασθενών με νευρώσεις με άσθιο σύνδρομο, η οποία εκφράζεται σε μείωση των δεικτών άγχους, βελτιωμένη ευεξία, δραστηριότητα και διάθεση και ομαλοποίηση των παραμέτρων EEG. Δεδομένων αυτών των αποτελεσμάτων και λαμβάνοντας υπόψη τον ακούσιο χαρακτήρα της αυτορρύθμισης της κατάστασης του κεντρικού νευρικού συστήματος στη μέθοδο LHC, φαίνεται σκόπιμο να χρησιμοποιηθεί αυτή η μέθοδος στην ολοκληρωμένη ιατρική αποκατάσταση ασθενών με γνωστική εξασθένηση της ψυχικής δραστηριότητας.

Υλικό και μέθοδοι

Με βάση το τμήμα νευροεπεξεργασίας του MSCh Νο. 18 της Αγίας Πετρούπολης, 32 άτομα εξετάστηκαν ηλικίας 36 έως 66 ετών από 1 έως 6 μήνες μετά από εγκεφαλική βλάβη. Από αυτά: 29 άτομα με τις συνέπειες του εγκεφαλικού επεισοδίου, 1 μετά από τρυπήματα του κρανίου με απομάκρυνση του αιματώματος στην μετωπιαία-προσωρινή-χρονική περιοχή και 2 είχαν τραυματική εγκεφαλική βλάβη. Όλοι οι ασθενείς χωρίστηκαν σε δύο ομάδες των 16 ατόμων. Μια ομάδα υποβλήθηκε σε θεραπεία πορείας χρησιμοποιώντας διαδικασίες LHC, μια άλλη ομάδα - έλεγχος, υποβλήθηκε σε θεραπεία πορείας χωρίς διαδικασίες LHC. Η βιοακουστική διόρθωση πραγματοποιήθηκε με βάση το συγκρότημα υπολογιστών Synchro-S. Οι διαδικασίες βιοακουστικής διόρθωσης συνίσταντο στην ακρόαση των ασθενών σε πραγματικό χρόνο της ακουστικής εικόνας του δικού τους EEG. Η πορεία των διαδικασιών LHC αποτελούνταν από 13-18 συνεδρίες. Οι συνεδρίες πραγματοποιήθηκαν όχι μόνο μία φορά την ημέρα.

Αποκαλύφθηκε ότι η εφαρμογή της μεθόδου βιοακουστικής διόρθωσης αυξάνει την αποτελεσματικότητα των μέτρων θεραπείας και αποκατάστασης που πραγματοποιούνται σε ασθενείς με οργανικές εγκεφαλικές βλάβες.
Σε ασθενείς που έλαβαν διαδικασίες βιοακουστικής διόρθωσης, ο δείκτης MMSE ήταν σημαντικά υψηλότερος και το άεργο άγχος ήταν σημαντικά χαμηλότερο από τα δεδομένα της ομάδας ελέγχου.
Η αποκατάσταση της γνωστικής σφαίρας και της ψυχοκινητικής κατάστασης των ασθενών που λαμβάνουν διαδικασίες βιοακουστικής διόρθωσης συνοδεύεται από την ομαλοποίηση των παραμέτρων EEG, η οποία εκφράζεται σε μείωση της έντασης της δραστηριότητας του δέλτα και του βήτα, σε αύξηση της σοβαρότητας του άλφα ρυθμού και στη μείωση της δια-ημισφαιρικής ασυμμετρίας του EEG.

Το άρθρο συνοψίζεται. Μπορείτε να βρείτε την πλήρη έκδοση σε αυτόν τον σύνδεσμο http://synchros.ru/restore- cognitive- functions /

Η επίδραση της βιοακουστικής διόρθωσης σε συνδυασμό με διορθωτικές αναπτυξιακές ασκήσεις στη συναισθηματική σφαίρα των παιδιών με ZPR.

03.03.2017gromovΒιοακουστική διόρθωση (LHC)
Η θεωρητική και εφαρμοσμένη έρευνα στον τομέα της παιδιατρικής νευρολογίας, της ειδικής ψυχολογίας και της λογοθεραπείας δεν μείωσε τη σημασία της ανάπτυξης νέων προσεγγίσεων και μεθόδων για τη θεραπεία παιδιών με διανοητική καθυστέρηση (ZPR) εγκεφαλικής-οργανικής προέλευσης. Στα έργα του K.S. Lebedinsky, 1982; V.V. Lebedinsky, 1985; Ι.Ι. Mamaichuk, 2003; ΣΕ ΚΑΙ. Lubovsky, 2003, κ.λπ. σημειώνονται ορισμένα ειδικά χαρακτηριστικά στην ανάπτυξη γνωστικών διεργασιών, της συναισθηματικής-βολικής σφαίρας, της προσαρμοστικής συμπεριφοράς και της προσωπικότητας συνολικά σε παιδιά με διανοητική καθυστέρηση της εγκεφαλικής-οργανικής γένεσης.

Προς το παρόν, η χρήση της μεθόδου βιοακουστικής διόρθωσης (LHC) σε εργασίες διόρθωσης και αποκατάστασης με παιδιά με ZPR έχει ιδιαίτερη σημασία. Η βιοακουστική διόρθωση είναι μια αποτελεσματική μέθοδος μη φαρμακευτικής θεραπείας που επιτρέπει (σχεδόν απουσία παρενεργειών) να αποκαταστήσει την ψυχο-συναισθηματική κατάσταση λόγω ακούσιας αυτορρύθμισης της λειτουργικής κατάστασης του κεντρικού νευρικού συστήματος. Η μέθοδος LHC εφαρμόζει μια μέθοδο ακουστικής βιολογικής ανατροφοδότησης που εξαρτάται από EEG, η οποία επιτυγχάνεται χρησιμοποιώντας την αρχική μετατροπή της τρέχουσας βιοηλεκτρικής δραστηριότητας του εγκεφάλου σε ήχο της μουσικής εμβέλειας και παρουσίασης αυτού του ήχου στον ασθενή σε πραγματικό χρόνο. Η χρήση της αρχής της ακούσιας αυτορρύθμισης καθιστά δυνατή την εφαρμογή της χωρίς περιορισμούς ηλικίας, καθώς και παραβιάσεις της συναισθηματικής-βολικής και γνωστικής σφαίρας της ψυχικής δραστηριότητας.

Αυτή η μελέτη παρουσιάζει τα αποτελέσματα μιας ψυχολογικής και παιδαγωγικής εκτίμησης των επιπτώσεων της χρήσης συνεδριών LHC στο φόντο των διορθωτικών αναπτυξιακών τάξεων και της θεραπείας με φάρμακα σε παιδιά προσχολικής ηλικίας με ZPR.

Παρατηρήθηκαν 12 παιδιά ηλικίας 4 έως 7 ετών και 20 παιδιά από 4 έως 7 ετών - μια ομάδα ελέγχου στην οποία δεν πραγματοποιήθηκαν συνεδρίες LHC. Η διάγνωση της καθυστέρησης της διανοητικής ανάπτυξης και της ομιλίας σε υπολειμματικό οργανικό υπόβαθρο καθορίστηκε με βάση τα κριτήρια ICD-10. Η εκτίμηση των παραβιάσεων της συναισθηματικής-βολικής σφαίρας πραγματοποιήθηκε σύμφωνα με τη μέθοδο του A.N. Sokolova (μέγιστες παραβιάσεις - 5 βαθμοί) Όλα τα παιδιά (συμπεριλαμβανομένης της ομάδας ελέγχου) πριν υποβληθούν σε συνεδρίες LHC και μια ολοκληρωμένη ιατρική και παιδαγωγική πορεία κατά τη διάρκεια του έτους αντιμετωπίστηκαν και εκπαιδεύτηκαν χρησιμοποιώντας παραδοσιακές θεραπευτικές και διορθωτικές αναπτυξιακές τεχνολογίες, με ασήμαντη δυναμική στην ανάπτυξη ψυχικής, ομιλίας και συναισθηματικής -σφαίρα.

Η ουσία της προτεινόμενης μεθόδου για τη θεραπεία παιδιών με ZPR είναι η βελτιστοποίηση της σύνθετης θεραπείας αποκατάστασης, συμπεριλαμβάνοντας τις συνεδρίες LHC στο πρόγραμμα. Η διάρκεια της διαδικασίας είναι 15-20 λεπτά. Οι συνεδρίες πραγματοποιήθηκαν 2-3 φορές την εβδομάδα, με μέσο όρο 10-15 συνεδρίες ανά μάθημα. Όλα τα παιδιά με ZPR υποβλήθηκαν σε προκαταρκτική εξέταση νευρολογικής, ψυχοφυσιολογικής, ψυχολογικής και λογοθεραπείας.

Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της νευρολογικής και ψυχολογικής-παιδαγωγικής εξέτασης, εντοπίστηκαν 2 ομάδες παιδιών.

Η πρώτη ομάδα περιελάμβανε παιδιά με σοβαρή υπανάπτυξη γνωστικής δραστηριότητας και συναισθηματική-βούληση ανωριμότητας. Σε αυτήν την ομάδα παιδιών, με μια διατηρημένη αισθητηριακή σφαίρα, σημειώθηκε η υποανάπτυξη της λεκτικής μνήμης, της οπτικής-εικονιστικής και αφηρημένης σκέψης και λόγου. Σύμφωνα με μια έρευνα για 2 παιδιά, η κατάσταση της ομιλίας αντιστοιχεί στο επίπεδο 1 της ανάπτυξης ομιλίας (η ομιλία δεν λειτούργησε ως μέσο επικοινωνίας · δυσανάγνωστο, σκοτεινό. Το λεξικό είναι αραιό, περιορίζεται σε ηχητικά σύμπλοκα και φλυαρίες). Σε 4 παιδιά υπήρχαν στοιχεία κοινής ομιλίας (2ο επίπεδο ανάπτυξης λόγου), απλές προτάσεις με παραμόρφωση γραμματικών κατασκευών. Η ελεύθερη έκφραση λόγω του μεγάλου αριθμού των ενοχλημένων ήχων και των αγροταρισμών είναι συχνά ακατανόητη για τους άλλους. Όλα τα παιδιά έδειξαν ανωριμότητα της συναισθηματικής-βολικής σφαίρας, που χαρακτηρίζεται από μια αξιοσημείωτη πρωτόγονη συγκίνηση, ψυχοκινητική αδυναμία

Η χρήση της μεθόδου βιοακουστικής διόρθωσης (δεξαμενή) στη θεραπεία του τραυλισμού και άλλων διαταραχών του λόγου σε παιδιά

08.31.2017gromovΒιοακουστική διόρθωση (LHC), Νευρο-αποκατάσταση, Ηλεκτροεγκεφαλογράφημα (EEG)

Η έννοια της ανάπτυξης διαταραχών του λόγου στην παιδική ηλικία σχετίζεται στενά με την ανάπτυξη ιδεών σχετικά με την ελάχιστη εγκεφαλική δυσλειτουργία (MDM). Από την άποψη της νευρολογίας, το MDM αναφέρεται σε όλους τους μικρούς εγκεφαλικούς τραυματισμούς που σημειώθηκαν για τους ίδιους λόγους με την εγκεφαλική παράλυση, οι οποίες χρησιμεύουν ως βάση για την ανάπτυξη υποκείμενων ασθενειών που σχετίζονται με οριακές ψυχικές (υπολειμματικές νευρολογικές) διαταραχές και εκδηλώνονται σε διάφορες μορφές (τραύλισμα, υπερδραστηριότητα, τικ, ενούρηση, κ.λπ.). Τέτοιοι υπολειμματικοί (υπολειμματικοί) τραυματισμοί συχνά γίνονται ένα είδος μεταβατικού σταδίου μεταξύ οξείας και χρόνιας εγκεφαλικής βλάβης. Τα δεδομένα που ελήφθησαν από διάφορους ερευνητές δείχνουν ότι ο κύριος παράγοντας στην εμφάνιση διαταραχών της παιδικής ομιλίας (τραύλισμα και άλλες διαταραχές του λόγου) είναι η ελάχιστη εγκεφαλική δυσλειτουργία που προέκυψε κατά την περιγεννητική περίοδο ανάπτυξης. Δεδομένου ότι το MDM θεωρείται επί του παρόντος ως συνέπεια πρώιμων τοπικών εγκεφαλικών τραυματισμών, που εκφράζονται με την ηλικιακή ανωριμότητα των μεμονωμένων ανώτερων διανοητικών λειτουργιών και της ασυνήθιστης ανάπτυξής τους [1; 3; 6; έντεκα; 12; δεκατέσσερα; 16], είναι πάντα απαραίτητο να ληφθούν υπόψη τα ακόλουθα: με αυτήν την παθολογία, υπάρχει καθυστέρηση στον ρυθμό ανάπτυξης των λειτουργικών συστημάτων του εγκεφάλου που παρέχουν τόσο πολύπλοκες ενσωματωμένες λειτουργίες όπως ομιλία, προσοχή, μνήμη, σκέψη, αντίληψη.

Σε κάθε μεταγεννητική περίοδο ανάπτυξης (από τη γέννηση έως 7 ετών), τα παιδιά με MDM έχουν ιδιαίτερες αποκλίσεις από τον κανόνα. Έτσι, στο στάδιο ανάπτυξης έως και 18 μήνες, εντοπίζονται διαταραχές του ρυθμού και συντονισμός των κινήσεων. Στη φάση της ανάπτυξης ομιλίας (από ένα χρόνο έως την πλήρη ανάπτυξη της ομιλίας), τα παιδιά με MDM συχνά αντιμετωπίζουν καθυστερήσεις στην εκδήλωση της συνομιλίας. Σε αυτήν την περίπτωση, η εμφάνιση των πρώτων λέξεων εμφανίζεται εγκαίρως (ανά έτος), αλλά στη συνέχεια ακολουθεί μια μεγάλη περίοδος «χαζής». Στο στάδιο ανάπτυξης της διανοητικής αντίληψης (από 2,5 έως 4 ετών), τα παιδιά με MDM συχνά έχουν εξασθενημένο οπτικό και κινητικό συντονισμό, οπτική και ακουστική ολοκλήρωση και διαταραχές της προφοράς που ταξινομούνται στη λογοθεραπεία ως δυσλαλία διαφορετικής σοβαρότητας. Στη φάση των ειδικών επεμβάσεων (από 4-6 ετών και μετά), όταν η εμπειρία και η συσσωρευμένη γνώση συνδυάζονται με γενετικές ικανότητες, αποκαλύπτονται συγκεκριμένες μαθησιακές δυσκολίες (δυσγραφία, δυσλεξία, δυσκαλκία) για παιδιά με MDM.

Οι μέθοδοι διόρθωσης της ομιλίας που χρησιμοποιούνται από εμάς για διαταραχές του λόγου διαφόρων αιτιολογιών (τραύλισμα, δυσλαλία, καθυστερημένη ανάπτυξη ομιλίας, γενική υποανάπτυξη ομιλίας, αφασία, κ.λπ.) βασίζονται στη θέση ότι όλες οι διαταραχές της ομιλίας είναι αποτέλεσμα πρωτογενούς βλάβης στις δομές του εγκεφάλου υπολείμματα) και παραβιάσεις της αλληλεπίδρασης μεταξύ δομών που παρέχουν διαδικασίες ομιλίας [5 · 7; 8].

Ο κύριος τρόπος για την εξάλειψη της παθολογίας του λόγου έγκειται στην εντατική ψυχοφαρμακολογική ενεργοποίηση των εγκεφαλικών αποθεμάτων και στην αποκατάσταση της διαταραγμένης δομικής αλληλεπίδρασης χρησιμοποιώντας κατευθυνόμενες εξωτερικές επιρροές μέσω της ανατροφοδότησης. Η αποτελεσματικότητα της βιοανάδρασης για τη θεραπεία του τραύματος και άλλων οριακών διαταραχών έχει αναφερθεί επανειλημμένα στο παρελθόν [4; 15; 17 κ.ά.].

Σε μία από τις λίγες μελέτες για το EEG στα παιδιά που τραύλισαν, αποδείχθηκε ότι «στις περισσότερες περιπτώσεις, το πρότυπο EEG ήταν του οριακού τύπου (51,4%) και του παθολογικού τύπου (31,2%), ένας φυσιολογικός τύπος EEG ανιχνεύτηκε μόνο στο 17,4 % των παρατηρήσεων. Ο παθολογικός τύπος χαρακτηρίστηκε από ένα έντονο μοτίβο επιληπτικού EEG λόγω διάχυτης εγκεφαλικής βλάβης, η οποία επιβεβαιώθηκε από την παρουσία διάχυτων παθολογικών δονήσεων στην καταγραφή στο παρασκήνιο, την παρουσία εστίασης πολυμορφικής δραστηριότητας μεγάλου πλάτους κυρίως στις σωστές περιοχές της βρεγματικής-ινιακής. Για τον οριακό τύπο EEG, το τραύμα χαρακτηρίστηκε από μετατόπιση στην κανονική συχνότητα του κυρίαρχου ρυθμού (εμφάνιση παθολογικών δονήσεων στην καταγραφή στο παρασκήνιο, ενώ η λειτουργική δοκιμή προκάλεσε μόνο ασυμμετρία

Βιοακουστική διόρθωση του ανθρώπινου εγκεφάλου

Η βιοακουστική διόρθωση είναι μια διαδικασία κατά την οποία εμφανίζεται μια μη επεμβατική, ήπια επίδραση στη δομή του εγκεφάλου. Το LHC είναι μια μέθοδος θεραπείας που βασίζεται στη διέγερση των εγκεφαλικών δομών από ήχους κοντά στις βιοηλεκτρικές παρορμήσεις του εγκεφάλου, η οποία επιτρέπει την ενεργοποίηση φυσικών αποθεμάτων και την εξάλειψη της δυσλειτουργίας των άκρων, των ντοπαμινεργικών και άλλων συστημάτων νευρικής ρύθμισης.

Βασικές αρχές και χαρακτηριστικά της μεθόδου

Η βιοακουστική διόρθωση, αλλιώς αναφέρεται ως LHC, είναι ένας αποδεδειγμένος τρόπος για τη θεραπεία πολλών διαταραχών στο κεντρικό νευρικό σύστημα. Η τεχνολογία LHC είναι ιδιαίτερα αποτελεσματική για παιδιά στα οποία η βιοακουστική διόρθωση μιας διαταραχής των εγκεφαλικών λειτουργιών πραγματοποιείται για τη θεραπεία της νεύρωσης και των ψυχοσωματικών ασθενειών - μια ομάδα ασθενειών που προκαλούνται όχι από οργανικά, αλλά από ψυχογενή αίτια.

Η αρχή της τεχνικής βασίζεται στην έννοια της αυτο-ρύθμισης του αντανακλαστικού. Η έκθεση στην περιοχή της κεφαλής με ηχητικό σήμα αποκαθιστά τις φυσικές λειτουργίες της αυτορύθμισης. Οι ακουστικές παλμοί που παρέχονται είναι συνεπείς με τη βιοηλεκτρική δραστηριότητα του εγκεφάλου. Ήχοι μιας περιοχής που διακρίνεται από ένα ανθρώπινο αυτί συγχρονίζονται με δονητικές ηλεκτρικές παλμούς ενός εγκεφάλου, σε αρμονία με τους δείκτες συχνότητας ενός ηλεκτροεγκεφαλογράφου.

Ως αποτέλεσμα, πραγματοποιείται προσαρμοστική ρύθμιση των λειτουργιών όλων των μερών του εγκεφάλου. Η μέθοδος αποκατάστασης υλικού αναπτύχθηκε από νευροφυσιολόγους της Ρωσικής Ακαδημίας Ιατρικών Επιστημών. Οι μελέτες έχουν διεξαχθεί για 25 χρόνια. Κατά τη διάρκεια των επιστημονικών πειραμάτων, αποδεικνύεται η αποτελεσματικότητα της τεχνολογίας. Η διαδικασία LHC είναι ασφαλής για παιδιά. Χρησιμοποιείται ένα συγκρότημα υλικού-υπολογιστή.

Ενδείξεις για τη διαδικασία

Χρησιμοποιώντας τη μέθοδο βιοακουστικής διόρθωσης, ρυθμίζεται η δραστηριότητα του κεντρικού νευρικού συστήματος. Ειδικός εξοπλισμός καταγράφει, φιλτράρει και μετατρέπει τις βιοηλεκτρικές δυνατότητες του εγκεφάλου σε μια καλή εικόνα, η οποία τελικά παίρνει τη μορφή μουσικής. Μουσικοί ρυθμοί, εναρμονισμένοι με τις δικές τους εγκεφαλικές παρορμήσεις, πυροδοτούν διαδικασίες αυτοθεραπείας. Η βιοακουστική διόρθωση του εγκεφάλου πραγματοποιείται σε περιπτώσεις:

  1. Παραβίαση της ψυχικής δραστηριότητας. Διαγνώσεις: διανοητική καθυστέρηση, αυτισμός, διανοητική καθυστέρηση.
  2. Αναστατωμένη λειτουργία ομιλίας και γραφής. Διαγνώσεις: δυσάρρθια (δυσκολία έκφρασης λόγω εξασθενημένης νεύρωσης των οργάνων της φωνητικής συσκευής), δυσλαλία (εξασθενημένη προφορά ήχων στο πλαίσιο φυσιολογικής ενυδάτωσης της αρθρικής συσκευής), αλλία (διαταραγμένη λειτουργία ομιλίας με φυσιολογική ακοή και πρωτογενή νοημοσύνη), δυσγραφία (δυσλειτουργία της γραφής, η οποία είναι επίμονη επαναλαμβανόμενα σφάλματα), δυσλεξία (δυσκολίες στην εξειδίκευση της ανάγνωσης και της γραφής).
  3. Διαταραχή ελλειμματικής προσοχής υπερκινητικότητας.
  4. Εγκεφαλοσθενικό σύνδρομο. Νευρολογικό σύμπλεγμα συμπτωμάτων λόγω αναπτυξιακής καθυστέρησης, δυσλειτουργίες στους μηχανισμούς ρύθμισης του νευρικού συστήματος.
  5. Συμπτώματα νεύρωσης (ενούρηση, τικ νεύρων, διαταραχή του ύπνου).
  6. Αναβάλλεται οξεία διαταραχή της ροής του αίματος στους εγκεφαλικούς ιστούς.
  7. Οργανική εγκεφαλική βλάβη.
  8. Τραυματισμοί στο κεφάλι.
  9. Πρόβλημα ακοής.
  10. Εγκατάσταση κοχλιακού εμφυτεύματος - ιατρικής συσκευής που αντισταθμίζει την ακοή λόγω αισθητηριακών διαταραχών.
  11. Παθολογίες του νευρικού συστήματος που προέκυψαν κατά την ανάπτυξη του εμβρύου.

Ο ήχος κοντά στο σώμα στη δομή και τη συχνότητα έχει θετική επίδραση στην εργασία όλων των μερών του εγκεφάλου. Η διαδικασία θα βοηθήσει τους νέους ασθενείς να προσαρμοστούν γρηγορότερα στο νηπιαγωγείο ή στο σχολείο. Η μέθοδος χρησιμοποιείται αποτελεσματικά για την εξάλειψη των διαταραχών της νευρικής δραστηριότητας σε ενήλικες..

Η διαδικασία συνταγογραφείται ανεξάρτητα ή ως μέρος μιας σύνθετης θεραπείας συναισθηματικών διαταραχών - κρίσεις πανικού, κατάθλιψη, νεύρωση, αυξημένη ευερεθιστότητα. Το LHC βοηθά στην καταπολέμηση του άγχους, του άγχους, της μειωμένης απόδοσης, της διαταραχής του ύπνου.

Η διόρθωση υλικού συνιστάται ως βοηθητική μέθοδος για τη θεραπεία του συνδρόμου χρόνιας κόπωσης και του μετατραυματικού συνδρόμου. Χρησιμοποιείται αποτελεσματικά κατά τη διάρκεια της περιόδου αποκατάστασης του ασθενούς μετά από εγκεφαλικό επεισόδιο ή τραύμα στο κεφάλι.

Βοηθά στην εξάλειψη της διαταραχής της ομιλίας, στη βελτίωση των γνωστικών ικανοτήτων, στην αύξηση της αντίστασης στο στρες, στην ενεργοποίηση των δεξιοτήτων συγκέντρωσης προσοχής και μνήμης. Η τεχνική ενδείκνυται για τη θεραπεία ψυχοσωματικών παθήσεων σε ενήλικες - ατοπική δερματίτιδα, υπέρταση, κεφαλαλγία διαφόρων αιτιολογιών.

Αντενδείξεις

Μεταξύ των αντενδείξεων, αξίζει να σημειωθεί η οξεία περίοδος μετά από χειρουργική επέμβαση, υπερτασική κρίση, πυρετός, μολυσματικές και ψυχικές ασθένειες που προχωρούν σε οξεία μορφή, σοβαρή διαταραχή της ροής του αίματος στον εγκέφαλο και του νωτιαίου μυελού.

Χαρακτηριστικά του LHC

Οι ιατρικοί χειρισμοί πραγματοποιούνται σε ένα ειδικό δωμάτιο, όπου διατηρούνται οι συνθήκες άνετου, χαμηλού φωτισμού και ηχομόνωσης. Η διαδικασία για τη διεξαγωγή διαδικασίας δεξαμενής για την αποκατάσταση της λειτουργίας του εγκεφάλου:

  1. Ο ασθενής είναι σε μια άνετη καρέκλα, φοράει ακουστικά.
  2. Οι αισθητήρες είναι στερεωμένοι στο κεφάλι, με τη βοήθεια των οποίων μεταδίδονται οι αναγνώσεις του EEG (ηλεκτροεγκεφαλογραφία) - η ηλεκτρική δραστηριότητα του εγκεφάλου.
  3. Ένα παιδί ή ένας ενήλικος ασθενής στα ακουστικά ακούει μουσική. Τα ηχητικά σήματα μετατρέπονται από ηλεκτρικά ερεθίσματα σε εγκεφαλικές δομές..

Η συνεδρία διαρκεί 10-25 λεπτά, ανάλογα με την ηλικία, το ψυχο-συναισθηματικό υπόβαθρο του ασθενούς, τον αριθμό ακολουθίας της διαδικασίας (η πρώτη συνεδρία διαρκεί λιγότερο από την ακόλουθη). Η πορεία της θεραπείας είναι 12-15 συνεδρίες (καθορίζονται ξεχωριστά). Κατά τη διάρκεια της διαδικασίας, πραγματοποιείται εγγραφή 4 καναλιών με αναγνώσεις EEG. Με βάση τα δεδομένα που ελήφθησαν, ο γιατρός συνάγει συμπεράσματα σχετικά με αλλαγές σε διάφορες παραμέτρους της ηλεκτρικής εγκεφαλικής δραστηριότητας.

Πλεονεκτήματα της τεχνικής

Η διαδικασία είναι καλά ανεκτή από ασθενείς οποιασδήποτε ηλικίας. Στο πλαίσιο της σύνθετης θεραπείας, η τεχνική αυξάνει σημαντικά την αποτελεσματικότητα της θεραπείας. Βελτιώνει το θεραπευτικό αποτέλεσμα κατά τη διόρθωση ψυχολογικής και λογοθεραπείας. Κύρια πλεονεκτήματα:

  • Ασφάλεια, ανώδυνος.
  • Μη επεμβατικό, απαλό αποτέλεσμα, φυσιολογικό. Οι ήχοι που διακρίνονται από το αυτί εισέρχονται μέσω του φυσικού ακουστικού καναλιού, γίνονται αντιληπτοί και υποβάλλονται σε επεξεργασία από τον ακουστικό αναλυτή.
  • Η ικανότητα μείωσης του όγκου της φαρμακευτικής αγωγής ή της εγκατάλειψης εντελώς.
  • Έλλειψη εθισμού και παρενέργειες.

Μετά τη διαδικασία, υπάρχει μια γενική βελτίωση στην ευημερία του ασθενούς. Οι γιατροί σημειώνουν ένα ανοσορρυθμιστικό, ήπιο ηρεμιστικό, αναλγητικό αποτέλεσμα, βελτιωμένη αιμοδυναμική. Ο γιατρός μπορεί να προσφέρει ένα ατομικό πρόγραμμα αποκατάστασης με βάση την κατάσταση και τον τύπο της παθολογίας του ασθενούς..

Η βιοακουστική διόρθωση είναι μια ασφαλής, αποτελεσματική τεχνολογία που σας επιτρέπει να επαναφέρετε τις φυσικές λειτουργίες του εγκεφάλου. Ένα από τα κύρια πλεονεκτήματα είναι η ικανότητα μερικής ή ολικής άρνησης της λήψης φαρμάκων που μπορούν να προκαλέσουν παρενέργειες, ιδιαίτερα έντονα στα παιδιά.

Διαβάστε Για Ζάλη